Trisula Pendidikan

  Rumahku, Surgaku                                    Karya Opan Semesta Hari Ahad, pukul 06.00. Aktivitas di rumah sederhana sudah mulai tampak. Bunyi piring bersinggungan terdengar dari dapur. Gemercik air mengalun bagaikan lantunan lagu tanpa irama. Menyelisik ruangan hingga ke pendengaran. Penanda aktivitas pagi mulai ditunaikan. Menjalankan rutinitas keseharian. Wujud penghambaan di dunia fana. Rumah sederhana bersih dan asri. Lantainya nyaris tanpa debu. Tak tampak secuil kertas ataupun sejenisnya. Cat dinding berpadu tatawarna berkesan cerah. Perabot rumah tangga tertata rapi pada tempatnya. Tak tampak kesan mewah dan antik. Sederhana. Sungguh, penataan yang memberi makna luas pada rumah berdinding tripleks berukuran sempit.  Di depan rumah tampak berdiri tenda berukuran empat kali enam meter. Berhias janur kuning yang dirangkai menyilang. memberi kesan unik dan alami. Kursi terta...

  Implementasi Pembelajaran Mendalam dalam KKA: Dari Teori ke Praktik Sofyan Z. Utiarahman Penganta r Di tengah transformasi pendidikan yang menuntut relevansi, makna, dan keberpihakan pada peserta didik, Pembelajaran Mendalam (PM)  hadir sebagai pendekatan yang menempatkan murid bukan sekadar sebagai objek, melainkan sebagai subjek aktif dalam proses belajar. Pembelajaran Mendalam akan memperdalam kualitas keterlibatan, kesadaran, dan makna dari materi yang dipelajari oleh peserta didik. PM mengintegrasikan olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara holistik, sehingga pembelajaran menjadi ruang tumbuh yang utuh dan manusiawi. Peserta didik tidak diposisikan sebagai objek pembelajaran, melainkan sebagai subjek yang aktif belajar dalam membangun makna dari pengalaman belajarnya. Guru tidak lagi sekadar menjadi penyampai informasi, tetapi fasilitator kesadaran, pemantik refleksi, dan penuntun murid untuk tumbuh menjadi manusia yang manusiawi. Pembelajaran m...